Contenido · Ficha de clase

Aprendo a organizar información

¿Quién o quiénes lo van a hacer?

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Lo que sabemos, valoramos y aprovechamos

En muchas comunidades indígenas, reciben en lengua un nombre con un significado especifico que va más allá de "curandero"

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Organizo mis actividades

clase, los invito a que:   Hagan una lista de las actividades que realizan en un día, desde que se despiertan hasta que se van

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Características de mi idioma o lengua

la familia facilitan este proceso de aprendizaje, ajustan su lenguaje a los progresos que vamos teniendo desde niños y van

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Festejos en mi comunidad

Ahora vas a escribir sobre lo que viste en la clase, ¿Recuerdas las imágenes que te mostré?

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Para qué y quién escribo

Cada participante elige su ficha y se dice quién va primero, segundo, tercero y así. 3.

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De principio a fin

En la segunda pregunta, muestra como cada punto se va tratando en un párrafo.  

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Un texto para cada situación

El primer texto que vas a leer es una noticia. ¿Sabes qué es una noticia? ¡Ahora lo vas a leer!

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Mi lectura

Acordar quién va a leer en voz alta.   Comentar lo que escucharon de la lectura.

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¡Yo me llamo!

Para ello, te invito a ver al maestro Rafa que nos va a enseñar a escribir algunas palabras usando el alfabeto de la lengua

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La cosecha en mi pueblo

“Cuando la temporada de lluvias está cerca, los señores van a limpiar sus terrenos, cortan los arbustos y reparan sus cercas

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¡Ya amaneció!

En un día domingo, ese día tú vas, vas tempranito, cuando comas, entonces vas. —Ta bueno.

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Una copia con sentido

La ardilla En la roca y en la piedra va la ardilla, come espiga y elote la ardilla, en la roca y en la piedra va la ardilla

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

estado de Chiapas y hablante de la lengua CH’ol La maestra les dará las especificidades en CH’ol, recuerda que primero lo vas

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Pregunto y aprendo

En esta sesión van a platicar acerca de lo que lees y vas a observar que puedes hacer preguntas para seguir aprendiendo.

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