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Saltos de rana calva

¿Crees que podamos hacer el mismo procedimiento?

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La lonchería de la abuelita Inés

Las mini obleas tienen un precio de un peso veinticinco centavos serian 1 punto 25 por 8 o lo que es lo mismo sumo 8 veces

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El misterio de las sucesiones numéricas

dividimos el primer término entre el siguiente nos da como cociente 4 y no hay residuo, y al hacer las siguientes es el mismo

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Construyendo patrones

que 19 683 entre 3 el resultado es 6561 o bien 6561 por 3 nos da 1 9683 b) En el caso de haber ganado los premios

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De brinco a brincos

Puedes ver cómo hacemos ejercicio y matemáticas al mismo tiempo. Ahora le toca a Ton.

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Los mayas y su sistema de numeración

Te invito a observar el siguiente video del segundo 00:01 al minuto 01:35 que plantea un recorrido por este fascinante pilar

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Recursos para mi aprendizaje

Para saber cómo se realizan estos libros, te invito a observar el siguiente video del minuto 08:38 al 12:59 y del minuto

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¿Cómo me van a evaluar?

A la evaluación que se hace al principio se le conoce como evaluación diagnóstica, sirve para conocer los saberes previos

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La gelatina de Mariana

¡Intenta hacerlo tú mismo para que compruebes el resultado!

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Sobre con fracciones

distinguir si sus denominadores son múltiplos o divisores entre sí y, entonces, utilizar fracciones equivalentes (que tienen el mismo

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Resolviendo el misterio. ¿Sumar o restar?

Un entero está formado por el mismo número de porciones que indica el denominador.

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El fabuloso mundo de los ángulos

además existen en cualquier lugar, hasta en la gimnasia, por eso te invito a observar el siguiente video del inicio al minuto

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Veo veo con mi ojo feo

En este juego que haremos, por ejemplo, hay que utilizar mucho el razonamiento y al mismo tiempo la memoria.

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¡Ah caray!... me faltan números

En este caso nos da 161 Observa el siguiente video del minuto 03:04 al minuto 06:09 El número que falta.

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Conviviendo con fracciones

Entonces primero tenemos que buscar que tengan el mismo denominador, podemos convertir los cuartos en octavos.

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