Contenido · Ficha de clase

¿Cómo escribo la recomendación?

Por hoy ha sido todo, nos vemos mañana con una ratita presumida que mejor ya no te adelanto más.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar

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¡Todos podemos ayudarnos!

doler mucho porque los dos están contentos, el perrito hasta mueve su cola feliz.Reconocí algunas de las palabras que identificó

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

Ojalá hayas podido identificar estos elementos que menciona relacionados con las partes de un libro, pues te pueden servir

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

E identificar las palabras que ya conoces, te ayuda mucho a comprender mejor la lectura.

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Rimas sin igual, con letras al final

Identificarás rimas. Poniendo especial atención en el final de las palabras.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

ejemplo, si tú quieres escribir la palabra “sapo” podrás saber que esta palabra lleva dos silabas sa / po y sabrás identificar

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

Exploraras diversas obras de teatro infantil e identificaras algunas de sus características de forma y contenido, como acotaciones

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¡Inician igual que nuestros nombres!

reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar

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¿Qué es, qué es?

Identificaras elementos que te ayudaran a inferir las respuestas en las adivinanzas.

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Palabras compuestas y algo más…

¡¡Verás cómo leer y escribir es muy divertido!!

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El uso del croquis

Identificar en el croquis el lugar a donde queremos llegar.

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Rimas sin igual, con letras al final

Identificarás rimas. Poniendo especial atención en el final de las palabras.

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Rondas y canciones

de niñas y niños, se colocan frente a frente separados unos dos metros, más o menos.Uno de los equipos canta el primer verso

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Armando nombres

¿Te parece si aprendes algunas formas divertidas de identificar y escribir tu nombre?

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