Contenido · Ficha de clase

Sí a la igualdad de género

Efraín: Estoy de acuerdo contigo, a mí gusta bailar, cocinar y cantar y sé que a ti te gustan los deportes como el futbol

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Normas y leyes para los aldeanos del mundo

sugerencias promovidas por los organismos anteriores.Pero, también por lo mandatado o sugerido por una serie de organismos regionales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

de lo que implica la ciudadanía, formar parte de una nación y ejercer la libertad de participar en los niveles local, regional

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y para cuidar mi salud, ¿qué puedo hacer?

para evitar enfermedades como dormir bien, lavarse las manos antes de comer, lavarse los dientes después de cualquier comida

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tomo decisiones informadas y autónomas relativas a mi vida

dignidad Burlarse de una persona con discapacidad Excluir la participación de alguien Esconder objetos Compartir nuestra comida

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué estrategias y acciones promueven la equidad de género?

Sería como decir: “Si naces hombre, serás piloto de avión y si naces mujer, serás cocinera”, por mencionar estos casos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Equidad de género

Como pudiste darte cuenta, Diego quiere ser jefe de grupo, al igual que su compañera Regina, y él está consciente de que

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

Muchas de las veces, las personas llegan a aceptarla como si fuera parte de una relación, porque se combina con creencias

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

Afortunadamente, las regiones que conforman nuestro cerebro son perfectamente capaces de manejar, constantemente, una gran

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Afortunadamente, las regiones que conforman nuestro cerebro son perfectamente capaces de manejar, constantemente, una gran

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

escuela, porque eligen a las y los estudiantes “más guapas y guapos” para representar a la escuela con flores, trajes regionales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

, ¿qué tipo de comida?, ¿qué actividades recreativas?, ¿qué campo disciplinario te agrada más?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Le encanta la comida y la cultura China.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Promuevo la cultura de paz en mis relaciones cotidianas

Testimonio alumna Regina.(del minuto 19:00 al minuto 19:16)https://youtu.be/rziVUs_CBrw “Me llamo Regina.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién aplica las leyes?

En el hogar existen normas que se deben cumplir, como los quehaceres, hacer la comida, realizar las tareas escolares, todo

Ver contenido