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Análisis de las medidas de tendencia central y del rango.

Lengua materna 9, matemáticas 8, inglés 10, geografía 7, tecnología 9, biología 8 formación cívica y ética 7, educación física

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Relaciones de proporcionalidad directa en diferentes contextos

organizar los datos se usa una tabla como la que se muestra a continuación: En la primera columna se escribe

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Problemas de ecuaciones lineales

Iniciemos por traducir la situación al lenguaje algebraico.

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Distintas ecuaciones para un mismo problema

Para dar respuesta a la pregunta, lo primero que debes hacer es traducir la situación a lenguaje algebraico para, posteriormente

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Ecuaciones con paréntesis

Pasando del lenguaje común al algebraico: los años que tienen que pasar es el dato que se debe encontrar y se representará

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Ecuaciones lineales I

Ahora, trabaja con la otra ecuación equivalente, escrita de forma contraria por así decirlo. 21 = x + 7

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Pendiente y razón de cambio

En una secundaria del país, un equipo de estudiantes creó un proyecto vinculado con alumnas y alumnos de Matemáticas, Lengua

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Tanto por ciento

En lugar de “20 de cada 100”, se dice 20 por ciento y se escribe 20 %.

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Problemas con números positivos y negativos

El buzo bajó 18 3/4 de m y luego descendió 5 ½ m, ambas fracciones se representan con números negativos y después se escribe

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Pendiente y razón de cambio

En una secundaria del país, un equipo de estudiantes creó un proyecto vinculado con alumnas y alumnos de Matemáticas, Lengua

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Jerarquía de operaciones

Usaremos una ruleta digital en la que están escritos diferentes enunciados numéricos.

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Convertir fracciones a números decimales

Se escribe un número cero a la izquierda del punto decimal debido a que es un número menor a la unidad o a un entero.

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¿Debo o tengo? Ese es el dilema

Rígida y estricta. Pasiva, tímida y amargada. Oprimida, reprimida y reseca.

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Medidas de tendencia central y el rango

Escribe en tu cuaderno la respuesta.

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Sucesiones y ecuaciones

Escribe an = 5n – 1 y sustituyes a “an” por 508 = 5n – 1, y procede a despejar a “n” de la ecuación, aplicando primero el

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