Contenido · Libros de texto

Formación Cívica y Ética (Libro para estudiante)

Formación Cívica y Ética, 1° de Telesecundaria.

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Contenido · Libros de texto

Formación Cívica y Ética (Libro para docente)

Formación Cívica y Ética, 1° de Telesecundaria. (Libro para docente)

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Contenido · Libros de texto

Geografía (Libro para estudiante)

Geografía, 1° de Telesecundaria.

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Contenido · Libros de texto

Geografía (Libro para docente)

Geografía, 1° de Telesecundaria. (Libro para docente)

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Contenido · Libros de texto

Historia (Libro para estudiante)

Historia, 1° de Telesecundaria.

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Contenido · Libros de texto

Historia (Libro para docente)

Historia, 1° de Telesecundaria. (Libro para docente)

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Contenido · Libros de texto

Matemáticas (Libro para estudiante)

Libro: Matemáticas TS

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Contenido · Libros de texto

Matemáticas (Libro para docente)

Libro: Matemáticas TS

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Contenido · Ficha de clase

Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla

Al investigar y conocer más sobre el tema podrás producir textos en lengua indígena y en español y eso alimentará tus conocimientos

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Contenido · Ficha de clase

Lengua, canto y movimiento

¿Qué enseñanzas te dejan los textos anteriores?  

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Contenido · Temas

Escucha, recopilación y registro de textos líricos/poéticos de la antigua y nueva palabra

Escucha, recopilación y registro de textos líricos/poéticos de la antigua y nueva palabra

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Contenido · Ficha de clase

El día de muertos

El cartel es un medio que contiene algún tipo de mensaje visual: texto, imágenes o recursos gráficos.

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Contenido · Ficha de clase

El eclipse de la luna

Segunda fuente de información: los textos de divulgación de la ciencia.  

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Contenido · Ficha de clase

Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)

Aprendizaje esperado: producir y editar los textos para difundir las experiencias y los nuevos conocimientos.

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Contenido · Ficha de clase

Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español. / Ix skatma ik tsoknun nakin tachiuinkan.

Aprendizaje esperado: poduce textos bilingües.

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