Contenido · Ficha de clase

Parar, parar, que el mundo no se va a acabar

Arma una torre gigante de zapatos, la más alta que puedas sin que se caiga, en un minuto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expresando mis emociones

físicos, algunos se ven y otros no, por ejemplo, mejillas sonrojadas, postura del cuerpo, dolor de estómago, orejas rojas o presión

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En busca de la regulación emocional

Te enojarías tanto, tanto que probablemente le reclames en voz alta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Cuántos cuentos cuentas!

Piensa en un personaje que pueda ser así, no lo digas en voz alta, solo piénsalo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La trama de los cuentos

estaba oscuro y desierto, las tiendas estaban cerradas, las persianas de las ventanas bajadas y en la calle no había un alma

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro preguntas y organizo mis datos

¿Me ayudas a leerlo en voz alta?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Está calvo, está barbudo y muy alto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Lee en voz alta adivinanzas para identificar entonación, ritmo y modulación necesarios.  ¿Qué vamos a aprender

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

“Adivina, adivinador, ¿qué son las metáforas, analogías y juegos de palabras?”

Aprenderás a leer en voz alta adivinanzas para identificar entonación, ritmo y modulación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A ver si adivinan!

Escríbanlo y díganlo en voz alta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Bienvenidos a tercero de primaria!

Recordarás que en segundo reforzaste todos los elementos necesarios para leer en silencio y en voz alta, y, que fue diferente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Nos conocemos todos?

Te sugiero que en casa leas en voz alta. ¿Crees que el color de la piel es importante?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

A rimar venimos, y rimando estamos

Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A revisar se ha dicho!

La palabra “ala” debe ir separada “a- la”, porque cuando se escribe junta se refiere al ala de un ave o de un avión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nos toca a todos

El juego consiste en que P1 y P2 (nombres de los participantes), saquen una tarjeta y la leerán en voz alta.

Ver contenido