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Mira, te recomiendo este cuento…

adulto, papá, mamá o de quién te acompañe para que puedas observar el video con los siguientes cortes: del minuto 0:26’ al 1:

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¡Ponle sonidos al cuento!

¿Qué relación habrá entre ellos?

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¡Tengo una credencial de lector!

Recuerda que el 1° así, es un número ordinal, los cuales se encargan de ordenar.

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El uso del croquis

Estos fragmentos 1:00-1:38, 3:20-3:27, 11:26-11:52 o si deseas verlo completo adelante.

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Rondas y canciones

Equipo 1. Amo ató, matarilerilerón. Equipo 2. ¿Qué quiere usted, matarilerilerón? Equipo 1.

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Palabras compuestas y algo más…

Actividad 1 Hola. Te voy a contar una cosa.

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¿Qué es, qué es?

Seguirás el texto mientras un familiar leerá los textos para establecer la relación sonoro-gráfica.

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Notiemoción

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Había un navío vío, vío

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¡Extra, extra!

#page/1 ¿Qué hacemos?

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Énfasis : avanza en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico

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Lobo, ¿sigues ahí?

Ahora, fíjate en algunas participaciones de las niñas y los niños de primer grado con relación a lo que acabas de leer.

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Una copia con sentido

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202102/202102-RSC-DjpuBgYhxZ-1.

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¿Qué será, qué será, qué será?

Énfasis : avanza en la relación entre lo que se oye y se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la oralidad

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Lobo, ¿estás ahí?

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