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Sesión 9. Para terminar

Analizar el contenido de canciones

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Sesión 5. Fase 3: Analizar elementos culturales en géneros musicales y en canciones

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Sesión 4. Fase 2: Analizar la historia de los géneros musicales y sus mensajes

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Sesión 3. Fase 1: Reconocer algunos géneros musicales

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Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

Tipo de discurso en la comunidad Personas que lo emiten Contenido del discurso Medio que usan Sitio donde se emiten

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Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla

mazateca del estado de Puebla, vengo de una pequeña comunidad que se llama Tecolotepec San Sebastián Tlacotepec y estoy muy contento

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Lengua, canto y movimiento

La tabla debe contener lo que hemos aprendido en esta clase:   ¿Cuáles son las características de los cantos y los poemas

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Compartiendo caminos y saberes

mazateca del estado de Puebla, vengo de una pequeña comunidad que se llama Tecolotepec San Sebastián Tlacotepec y estoy muy contento

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Rituales para la vida

Te sugiero que incluyas preguntas que logren orientar al contenido de la investigación, para ello puedes recuperar los puntos

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Los guiones radiofónicos

Contenido (temas que aborda) Tipo de público al que va dirigido (niños, jóvenes, adultos o todo público).

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Mijkailjuit: costumbre y tradición

Cambia personajes, contexto, ambiente, secuencia de episodios, entre otras posibilidades.

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Textos líricos y recursos lingüísticos

El pájaro es un corazón que vuela, y el alma es un barco de vela.

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Ñomndaa, la palabra del agua

Propone otros con otros valores propios de su edad y contexto.

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Conociendo mis derechos

¡Y que tu corazón esté contento!   ¡Ku tachruin tsunu’en ansean ra!    

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¿Cómo se organizan en tu comunidad?

Ahora que hemos analizado algunas prácticas culturales contesta las preguntas que escribimos al inicio:   ¿Sabes qué es

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