Contenido · Ficha de clase

Nosotros los yoremes (mayos)

Aprendizaje esperado: elabora un texto monográfico sobre su pueblo originario.

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¿Jachínasa ítom joärawi? ¿Cómo es dónde vivimos?

¡Türi tekil te yáwua! ¡Gracias por tu esfuerzo! ¡Chiokore uttesi! ¡Nos vemos! ¡Ito te bitnake! ¡Hasta pronto!

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El texto informativo

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II

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Preguntas sobre las preguntas

Algunos de los textos de esta sesión, también se escribirán en mazateco.     ¿Qué hacemos?  

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Organizo mis contactos

abreviaturas se definen como, “una convención ortográfica que permite disminuir el tamaño de las palabras y hacer más breve un texto

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

si no conocen alguna palabra, deben acudir al diccionario para despejar la duda y lograr una mayor comprensión de los textos

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Mi familia

Revisa la ortografía y la puntuación de tu texto.

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Escucho y me divierto

Algunos de los textos de esta sesión, también se escribirán en mazahua. Esperamos que sea interesante para ti.  

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COVID-19 y alteraciones del sueño

Podrás consultar sobre textos informativos en el bloque 5 de tu libro de texto de la página 144 a la 155     https://libros.conaliteg.gob.mx

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La historia de mis raíces Niktimujtia nulaluayotl

#page/70   Recuerda que tu historia familiar es un texto narrativo.

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La monografía

Énfasis: Utilización de textos monográficos.   ¿Qué vamos a aprender?

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡Türi tekil te yáwua!

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¿Jíta enchi attúa? ¿Qué te hace reír?

¡Türi tekil te yáwua!   ¡Gracias por tu esfuerzo! ¡Chiokore uttesi!   ¡Nos vemos! ¡Ito te bitnake!   ¡Hasta pronto!

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Leemos poemas

Axkana mopanextia nopa tetl, san kiixnextia itlapatl tlen chichiltik uan ijkino kineki kiijtos: itenxipal chichiltik.

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