Contenido · Ficha de clase

La demanda social y el desarrollo tecnológico

electroactivos, que pueden variar su color, emitir luz, cambiar de forma o aumentar su temperatura con el paso de una corriente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Todos podemos crear

creaciones técnicas, ya que a veces se pasan por alto los constantes daños que puede provocar si no se utilizan de manera consciente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Cuidemos nuestra seguridad en el proceso técnico!

C0tn5BePz-c Debemos ser muy cuidadosos en casa; algunas recomendaciones que se pueden seguir son: Bajar el interruptor de corriente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestro producto o servicio y su relación con la naturaleza

V1_SEM39_d280421_Sabías que.pptx (del minuto 13:43 al minuto 14:57) https://youtu.be/aDIwPC0uEnI Por eso, debes ser consciente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué mejoras hacer al diseño de nuestro producto o servicio?

En una de las sesiones anteriores, se sugirió hacer un uso responsable y consciente de los recursos, así como reflexionar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Color y movimiento en las artes

llevó a cabo, el momento social que se vivía cuando la obra se creó, la técnica con que se realizó, en qué época y a qué corriente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis sentidos y el sonido

Sucede que pocas veces usas tus sentidos de manera consciente para explorar distintas formas de expresarte e incluso en algunos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Periferia, superficie e irracional?

Los resultados para estos objetos fueron los siguientes: Observa que los cocientes de las relaciones que existen entre las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué significa resolver una ecuación lineal?

Y, al calcular el cociente, en el segundo miembro, de 63000 entre 10, se obtiene el valor de la incógnita “x”, el cual es

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Propiedades de la igualdad

Ahora, ya consciente de ello, puedes resolver retos matemáticos que se encuentran en internet, como el planteado al inicio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Variación lineal

Como pudiste ver, en todos los casos el cociente fue el mismo, por lo tanto, la constante de proporcionalidad directa “k”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Variación lineal

Como pudiste ver, en todos los casos el cociente fue el mismo, por lo tanto, la constante de proporcionalidad directa “k”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Gráfica circular o de pastel

Para el agua de tamarindo obtenemos el cociente de 16 entre 80 y es 0.2, para la siguiente fila que es el agua de horchata

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Representaciones equivalentes entre fracciones y decimales I

Independientemente si el cociente resulta un número entero o decimal, al cociente de la división del numerador entre el denominador

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Representaciones equivalentes entre fracciones y decimales II

, esos forman parte del conjunto de números racionales, es decir, todos los números que pueden representarse como el cociente

Ver contenido