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Cambiando áreas

Ahora reflexiona sobre ellos. ¿Se podía anticipar que el área del envase D es mayor que el envase H?

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Desarrollo plano de cilindros y conos

Con los siguientes datos: radio del sector circular, 8 cm, y ángulo central, 120°, con ellos puedes elaborar el desarrollo

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Secciones de corte

Ambos se generan al prolongar la generatriz del primero de ellos. Estos comparten tanto el vértice como su eje.

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Volumen de prismas y del cilindro recto

Como puedes observar, hay una gran variedad y todos ellos comparten ciertas características, además de fórmulas para calcular

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Razones trigonométricas I

Dados dos lados y el ángulo comprendido entre ellos, encontrar el tercer lado y los otros dos ángulos.

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Proporcionalidad directa II

Sólo en uno de ellos se pueden adquirir los artículos por mayoreo. En el otro no, la venta es al menudeo.

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Función seno I

En la imagen se muestran los datos conocidos por ellos.

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Razones

Observa que hay un total de 30 alumnos en el salón, y 18 de ellos son alumnas.

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Función tangente I

Uno de ellos es el modo sexagesimal, DEG.

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Sucesiones aritméticas

valores numéricos son más pequeños a medida que aumenta la cantidad de términos, y tienen una relación numérica entre ellos

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Método de las diferencias

Ellos desean determinar la expresión del enésimo término de una sucesión.

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Calculando cuadrados

Al añadir los dos rectángulos de largo “x” y base 1, cada uno de ellos tiene área “x”, y el cuadrado menor al medir 1 unidad

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Calculando (x + a) (x + b)

Se puede observar que en todos ellos se formó un cuadrado con las piezas que corresponden al término común del binomio.

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Razones

Observa que hay un total de 30 alumnos en el salón, y 18 de ellos son alumnas.

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Función tangente I

Uno de ellos es el modo sexagesimal, DEG.

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