Contenido · Ficha de clase

¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

Pero lo primero que delimitarás es la fuente.

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¿Qué quieres preguntar y para qué?

Y, claro, siempre y cuando la fuente sea confiable y se apegue a los criterios académicos, puede utilizarse como fuente de

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Preguntar para conocer

mencionó el alumno a su entrevistado, y le hizo recordar anécdotas interesantes sobre la colonia, sus cambios, y su propia historia

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Depende del contexto

Si quieres reclamar algo, seguramente usarás un tono fuerte, directo, pero si quieres pedir algo, probablemente suavices

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La cortesía por escrito

Cuídate mucho y te mando un fuerte abrazo.

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Señalar información en cartas formales

, en el Museo Nacional de Historia, en la Ciudad de México, existe una exposición particularmente dedicada a este tema.

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¡Valoremos nuestra diversidad!

Si bien la desaparición de las lenguas es un fenómeno que sucede, que es parte de la historia de la humanidad, tú puedes

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¿Cómo organizar información?

Es fundamental dar como mínimo dos o tres leídas a cada fuente.

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La diversidad nos enriquece

Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es, para el género humano, tan necesaria como

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Es la ignorancia la que discrimina

Si esto se llevara a cabo, tal vez se apreciaría y se tendría la intención de aprender para preservar toda nuestra historia

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Un patrimonio que nos une

¿Recuerdas tus clases de Historia de la primaria?

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Nuestro país un mosaico lingüístico

Se espera que enriquezcas tus respuestas indagando en fuentes de consulta o, con apoyo de tus familiares.

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Saber para valorar

¿Qué fuentes puedes consultar?

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Todas y todos somos diversos

Ahora reflexiona un momento sobre esta historia.

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O todos coludos o todos rabones

Por ello, para iniciar la sesión revisa la siguiente historia titulada “Una tarde en el parque”.

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