Contenido · Ficha de clase

Con pompones… a la meta

Te voy a explicar cómo se juega, necesitarás: Cuaderno. Lápiz. Una pieza de tu material contable.

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En busca de la emoción perdida

identifica distintas formas que puede realizar con su cuerpo, para explorar sus posibilidades.

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Hay más de… hay menos de…

cuadrado lo puedes formar con hojas o dibujarlo con un gis, incluso puedes utilizar una cubeta lo importante es “atinarle”.Fuente

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Escribo los números que faltan

Te invito a leer los comentarios de algunos niños: Valentina, desde Sonora, dice que al nombrar el número 16, se dice diez

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¿Cuántas figuras hay?

Ricardo envía un reto, dice que te reta a recordar cómo se construyen algunas figuras, te envío algunas sombras.

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Animales de Altura

de tu edad.Fabiola, que vive en Chiapas, nos dice: que el Alce camina para desplazarse y el canguro salta.Luis, desde Sonora

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La trenza de Romina

Si no la conoces, te voy a explicar cómo es. Hay que ir poniendo un pie delante del otro sin dejar ningún espacio.

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Vamos a crear códigos de longitud

Como el que esta continuación: Marco del Estado México te manda su dibujo del largo de un tren para explicar qué es la longitud

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Los colores del enojo

Le dijo con voz fuerte: ¡Cómo que no puedes volar si veo tus alas!

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Escribo los números que faltan

Valentina, desde Sonora, dice que al nombrar el número 16, se dice diez y seis, y así seguimos con el diez y siete, diez

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¿Qué hacemos en la semana?

Explorarás los días de la semana y qué haces cada día y con quién.

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Grupos de figuras, ¿Cuál no es?

¿Puedes explicar cómo llegaste a esa posible solución?

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El mes de mi cumpleaños

En esta estación se produce la caída de las hojas de los árboles y se siente como corre muy fuerte el viento.

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¡Cuenta para arriba o para abajo!

Énfasis: práctica el conteo y explora regularidades en la serie numérica hasta 100. ¿Qué vamos a aprender?

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Contando con la recta numérica

Conocerás a un personaje muy particular que te acompañará en esta sesión, es fuerte, poderosa y verde.

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