Resultados para: «aprendemos-a-vivir-con-paz-y-sin-violencia_1»

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¿Quisiste decir violencias?
¿Qué información incluir?
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¿Qué información incluir?
¿Y cómo se sabe? Pues a partir del título y subtítulos, incluso sin la necesidad de leer todo el texto.
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¿Dónde estamos?
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¿Dónde estamos?
Imagina que, en la escenificación de Luis y Ana, interpretando ya a Edward y Luisa, compañeros de ellos que les apoyan con
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Tramas sin tanto drama
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Tramas sin tanto drama
Tramas sin tanto drama
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Creando espacios a través del tiempo
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Creando espacios a través del tiempo
Creando espacios a través del tiempo
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Una mirada al teatro
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Una mirada al teatro
Pasan los días y el señor consigue otro gato con un parche blanco en el pecho; poco a poco también comienza a detestarlo.
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Los marcadores textuales en la monografía
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Los marcadores textuales en la monografía
Se añaden otras observaciones como: comienza con un “en primer lugar” y luego se salta a “finalmente”, para continuar con
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La coherencia y la progresión temática en la monografía
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La coherencia y la progresión temática en la monografía
La coherencia y la progresión temática en la monografía
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Así se entiende mejor
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Así se entiende mejor
El siguiente ejemplo es para que observes una oración sin expresiones anafóricas y con varias repeticiones:
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Temas relevantes que nos informan
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Temas relevantes que nos informan
llegar a propiciar en las personas un desequilibrio energético de acuerdo con las calorías que consumen y aquellas que llegan
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Entra y argumenta…
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Entra y argumenta…
Entra y argumenta…
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¿Cuáles son mis fuentes?
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¿Cuáles son mis fuentes?
La primera con el inciso a, en ella se cita la fecha de publicación con el día, mes y año.
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No sólo en los libros…
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No sólo en los libros…
Película y Documental: Director/a(s) y Productor/a(s) de la película. (Año de publicación).
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Uso de los esquemas en la monografía
Contenido · Ficha de clase
Uso de los esquemas en la monografía
Si bien al hacer uso de estos recursos y con la identificación de los temas y subtemas podrás emplear esquemas que además
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Construyendo con sentido
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Construyendo con sentido
Construyendo con sentido
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¿Qué investigó?
Contenido · Ficha de clase
¿Qué investigó?
Sería como andar a oscuras y sin rumbo fijo.
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