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Tramas similares y diferentes

“Catarsis” una liberación de emociones negativas, un desahogo emocional provocada, en el caso del teatro, por la contemplación

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¿De qué trata la obra?

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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Reales o imaginarios, todos son personajes

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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Del lenguaje teatral y los diálogos

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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Obras para explorar y leer

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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El valor de la palabra

fue necesario investigar sobre los recursos lingüísticos y visuales que le dan vida a la historieta y que permiten reconocerla

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Del texto a la escena

Memoria de emociones LME3_PG3_V1_SEM41_200521_VIDEO 3 https://youtu.be/DmCOkPE2OtI Intenta

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Desde mi experiencia

Énfasis: reconocer las propias experiencias discursivas al validar argumentos.

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De opiniones a opiniones

Reconocer los distintos tipos de argumentos que se emplean al opinar oralmente o mediante un texto escrito es una habilidad

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Sin embargo, contrastamos ideas

Termina de reconocer sus características.

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¿Cuál es el modo?

, que manejan las emociones y valores del lector.

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Nexos para articular opiniones

Asimismo, es necesario reconocer que los profesores, pese a los escasos medios con los que cuentan y pese a la dificultad

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Temas para opinar

Un tema más puede ser las mascotas y desde diversas posturas, imagina abordar el hecho de que pueden ser apoyos emocionales

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¿Qué dicen los recursos de persuasión?

Para finalizar la sesión, recuerda que los recursos de persuasión se clasifican en racionales y emocionales.

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¿Cómo validamos los argumentos?

Además de los argumentos también puedes reconocer que parte de premisas fiables, presenta sus ideas en un orden natural,

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