Contenido · Ficha de clase

Héroes, un encuentro con su pasado

El lenguaje y la forma serían distintas.

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Escribiendo un pasado lleno de historias

Lo que los hace distintos es que, en algún momento, hicieron algo extraordinario o inusual.

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Escribamos en copretérito

Aunque la información es la misma, el cómo llega y la sensación que se genera, son distintas.

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Decir o referir

Las biografías brindan la posibilidad de conocer más acerca de estos personajes que pueden pertenecer a distintos ámbitos

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Informarse sobre las vidas ajenas

Las fuentes primarias son: testimonios orales, cartas, documentos originales, mapas, fotografías, recortes de periódico,

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Ideas entrecomilladas

Para iniciar, es importante que recuerdes que un texto biográfico se escribe a lo largo de distintas etapas, pero ahora es

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El valor de la letra

Para hacerlo, se ocupa distinta tipografía, es decir, utiliza letras mayúsculas, palabras en negritas o subrayadas con el

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Para que las palabras no se las lleve el viento

Los contratos existen desde hace muchos años y hay un sinfín de ellos, cada uno con funciones muy específicas y distintas

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Héroes, un encuentro con su pasado

El lenguaje y la forma serían distintas.

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Latinoamérica y sus personajes literariosl

En los cuentos latinoamericanos se presentan personajes con distintas características no sólo físicas, sino psicológicas

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El lenguaje nos une

Si hubiera recomendado entrar al cine, o a restaurantes, la situación sería distinta.

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Para que las palabras no se las lleve el viento

Los contratos existen desde hace muchos años y hay un sinfín de ellos, cada uno con funciones muy específicas y distintas

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Escucho cómo hablas y pienso cómo eres

¿Consideras que los jóvenes y los adultos tienen distintas formas de hablar y expresarse?

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El español: una lengua muy internacional

Entonces, se consideran legítimos los diferentes usos de las distintas regiones.

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Leyendas: espejos de la historia de México

Si conoces distintas versiones de una misma leyenda, lo conveniente es escoger una de tales versiones.

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