Resultados para: «el-principito»

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¿Quisiste decir principio?
¿Dónde estamos?
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¿Dónde estamos?
¿Para qué sirve el maquillaje en el teatro? ¿Qué utilidad tiene el vestuario?
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Tramas sin tanto drama
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Tramas sin tanto drama
¿El de las agujas? o ¿El de los alfileres? CAPERUCITA: El camino de las agujas.
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Creando espacios a través del tiempo
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Creando espacios a través del tiempo
Todo el día el dormitorio estaba con las luces prendidas y en pleno silencio. Pasábanse horas sin oír el menor ruido.
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Una mirada al teatro
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Una mirada al teatro
en algunas obras que hayas visto parecen jugar con el tiempo: el principio es el final, en un acto a la mitad de la obra
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Los marcadores textuales en la monografía
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Los marcadores textuales en la monografía
Así es, da el mismo efecto u organización en el texto.
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La coherencia y la progresión temática en la monografía
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La coherencia y la progresión temática en la monografía
La progresión temática tiene que ver con el tipo de información que se aporta, ya que el principio suele ser la base del
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Así se entiende mejor
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Así se entiende mejor
Lee con atencion el siguiente texto: “El agua es importante para el gobierno, porque el
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Temas relevantes que nos informan
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Temas relevantes que nos informan
La alumna eligió el tema de “El sobrepeso y la obesidad”, el cual es la idea principal, mientras que los subtemas podrían
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Entra y argumenta…
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Entra y argumenta…
¿Te imaginas si la o el autor de una monografía empieza a mencionar miles de datos sin presentar antes el tema sobre el que
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¿Cuáles son mis fuentes?
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¿Cuáles son mis fuentes?
Un elemento que no se debe pasar por alto, y volviendo un poco al principio de esta emisión, es dar el crédito a los autores
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No sólo en los libros…
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No sólo en los libros…
del nombre, el apellido, ese sí, completo, del autor, la leyenda “comunicación personal”, el día, el mes y el año.
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Uso de los esquemas en la monografía
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Uso de los esquemas en la monografía
No obstante, observa que el ejemplo está cortado, como lo muestran los corchetes al principio y al final, lo que hace pensar
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Construyendo con sentido
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Construyendo con sentido
Debes hacer que el objeto de estudio no sea el mismo que el problema de estudio, así en el primer ejemplo el objeto de estudio
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¿Qué investigó?
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¿Qué investigó?
por el que preguntan.
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Difundamos la información
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Difundamos la información
el propósito.
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