Contenido · Ficha de clase

El cine y el ajedrez

Te invito a observar el siguiente video acerca de los cines en la Ciudad de México.

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¡Vámonos de excursión!

Observa el video del segundo 00:01 al 00:45 Especiales del Once – Castillo de Chapultepec.

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Saltos de rana calva

Observa el video del segundo 00:01 al 00:27 Salto de la rana calva.

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La lonchería de la abuelita Inés

Luis, Sergio y Miguel me compartieron un video donde nos hablan justamente sobre el amaranto.

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De brinco a brincos

Para comenzar contaremos con la ayuda de una alumna llamada Camila, que nos manda el siguiente video.

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Los mayas y su sistema de numeración

Te invito a observar el siguiente video del segundo 00:01 al minuto 01:35 que plantea un recorrido por este fascinante pilar

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Recursos para mi aprendizaje

Para saber cómo se realizan estos libros, te invito a observar el siguiente video del minuto 08:38 al 12:59 y del minuto

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¿Cómo me van a evaluar?

Te invito a observar el siguiente video, para que reflexiones acerca de la importancia de las reglas.

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El fabuloso mundo de los ángulos

tipos de ángulos y que además existen en cualquier lugar, hasta en la gimnasia, por eso te invito a observar el siguiente video

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Veo veo con mi ojo feo

si no, no te apures, te tengo preparada, como una de las sorpresas de hoy, un video que nos ayudará a todas y todos a recordarlas

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¡Ah caray!... me faltan números

Podemos multiplicar el número que tenemos hasta encontrar el número que nos haga falta, como en el video.

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Conviviendo con fracciones

pidió que se imaginaran un sándwich gigante con el cual iban a practicar una resta de fracciones, pero antes nos envía un video

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Conviviendo con fracciones

pidió que se imaginaran un sándwich gigante con el cual iban a practicar una resta de fracciones, pero antes nos envía un video

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¡Ah caray!... me faltan números

Podemos multiplicar el número que tenemos hasta encontrar el número que nos haga falta, como en el video.

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Para una buena educación, creatividad e innovación

A continuación, observa los siguientes videos.

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