Contenido · Ficha de clase

La ley de párrafo a párrafo

Este párrafo tiene problemas de unidad temática, ya que desarrolla dos ideas diferentes.

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Antes de firmar… hay que revisar

De este modo, cuando necesites hacer uso de ella, no tendrás tantos problemas al emplearla.

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¡Mucha atención con los detalles!

Un error ha ocasionado un gran problema para ella.

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¡Escribamos una carta!

Son textos, que pueden salvarte de un problema, ayudarte a conseguir algo o agradecer por algún apoyo a alguna institución

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Varios modelos un mismo estilo

problemas o dejar asentada una información determinada.

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Para solicitar, para aclarar y otros usos

¿Cuáles argumentos se deben dar para conseguir la atención del caso que se quiere resolver?

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Preguntar para conocer

algo que les pasa hasta a los más expertos), siempre puedes recurrir a tu guion, leer lo que tengas ahí y salir del problema

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La media aritmética

seleccionó a 10 de sus pacientes para que integrarán un programa nuevo en nutrición, cada uno de los participantes tiene problemas

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Señalar información en cartas formales

o situaciones en las que es necesario realizar una serie de trámites ante las autoridades correspondientes para resolver

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¿Qué quieres preguntar y para qué?

los planteamientos de la sesión, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar

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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

los planteamientos, pues muchas de éstas, las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes

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Es de sabios corregir

Las preguntas principales se encargan de resolver incógnitas sobre el tema, de ellas resultan las preguntas complementarias

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No se escribe como se habla

los planteamientos, pues muchas de éstas las podrás resolver al momento de consultar tu libro de texto y revisar tus apuntes

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La importancia de los guiones

Pero el problema es que ella la tiene grabada en audio y en la editorial le están dando dos páginas para poder transcribirla

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Identifico mis fortalezas

oportunidad de autoevaluarse, cuando sale de una sesión con sus alumnos y revisa su forma de hablar, de explicar, de resolver

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