Contenido · Ficha de clase

Informo en mi lengua

de ilustraciones, con el fin de dar a conocer información relevante para la gente que lo lee.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

bien, la primera palabra es la más corta: La ¿qué harás con esta información?

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Lobo, ¿sigues ahí?

Si te quedas con una duda acuérdate de preguntarle a la familia o buscar información acerca de lo que quieres saber.

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Escribo con ayuda

¿Seguramente has observado mucha información al respecto?

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Nuestro álbum de infografías

Énfasis : identificar la temática de una infografía, sus características y el proceso de producción de la misma.

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¡Terminé mi infografía!

Planearla: diseñar la organización de la información textual y gráfica. Armar la versión final de la infografía.

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Una copia con sentido

Además, durante el proceso de escritura, te acompaño para que pongas atención ¿Dónde está el título?

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Lobo, ¿estás ahí?

Si te quedas con una duda acuérdate de preguntarle a tu familia o buscar información acerca de lo que quieren saber.

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Selecciono, corrijo e ilustro

Antes de mostrar las notas te comento el proceso.

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¿A qué jugamos?

Lo realizaras en un cuadro o tabla en tu cuaderno donde puedas organizar la información.

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¿Por dónde comenzamos?

¡Cuánta información hay en la tabla!

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¡Cuántos lobos!

Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos leídos.

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Un texto para cada situación

La noticia Tso’obintaláb Es un texto que transmite nueva información sobre sucesos

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Organizando mi noticia

mayor información para la noticia y compartirla.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Adela y su papá aportan información acerca del comportamiento del lobo de este cuento, que se parece a los lobos de verdad

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