Contenido · Ficha de clase

Presentando información

La idea es que puedas crear tu propia escalera.

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Probabilidad de eventos complementarios y mutuamente excluyentes

Hay que conocer la escala de probabilidad y la fórmula correspondiente para calcularla.

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Relaciones lineales y cuadráticas

El tiempo lo representas en el eje de las ordenadas en una escala de minutos.

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Información en encuestas y muestreo

su escuela tenga la misma probabilidad de estar en la muestra.

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Método de las diferencias

Un grupo de estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria técnica número 29, “Xiuhtecuhtli” estudian para un examen

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Calculando (x + a) (x + b)

Las medidas del local son 14 metros de frente y 15 metros de fondo.

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Métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas

Toma en cuenta que el grado de una ecuación no depende del nivel escolar.

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Desarrollo plano de cilindros y conos

En la escuela trabajabas sobre una hoja y hacías un esquema para conocer cómo sería si desplegaras una figura geométrica

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Volumen del cono

Revisa la primera situación: En la escuela de Silvia hay un despachador de agua y para servirse ocupan conos de papel.

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Proporcionalidad directa II

Y en el caso del local El Surtidor, la relación entre la adquisición de veinte artículos por mil quinientos pesos y cuarenta

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Función coseno I

Se muestra en este diagrama que la altura del piso a la base de la escalera es de 2 metros y que la longitud de la escalera

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Función seno I

La medida de la escalera o hipotenusa, “h”, igual a 15 metros. El cateto opuesto es la medida a calcular.

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Función seno II

Si la escalera mide 7.73 m y se quiere encontrar a qué distancia se encuentra el pie de la escalera a la pared, ¿qué función

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Función coseno II

Al recargar la escalera en la pared, se forma un triángulo rectángulo, del que la escalera es la hipotenusa.

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Método de las diferencias

Un grupo de estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria técnica número 29, “Xiuhtecuhtli” estudian para un examen

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