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¿Cuál es la diferencia?

Por ejemplo: en el caso de la palabra BANCO, se tienen tres significados, el primero se relaciona al establecimiento donde

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Para antes y después

Se relacionan hechos o aspectos de la vida del personaje con acontecimientos históricos, sociales o culturales del lugar

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Expresémonos en orden y con coherencia

Y los digresores, que introducen un comentario lateral en relación al tópico principal del discurso: por cierto, a propósito

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Para no repetir...

Por otro lado, los pronombres demostrativos, son usados para indicar dónde se encuentra algo o alguien en relación con quien

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Discutamos del hoy orientados hacia nuestro proyecto de vida

Énfasis: discutir sobre su situación presente en relación con sus expectativas personales.

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La actitud y la emoción del narrador

Tono nostálgico: se relaciona el pasado con ese “tiempo mágico” que no volverá; generalmente se redacta transmitiendo tristeza

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Correspondencia textual, gráfica y visual

Conocerás la importancia que tiene la relación entre imagen y texto.

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¡Ouch! Los sonidos de mi historieta

El objetivo es que aprendas que las historietas también, buscan concientizar a la sociedad en relación a alguna problemática

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Uso de la puntuación

el ejemplo: Cómo pudiste observar en el ejemplo, el punto y seguido, separa dos ideas del mismo párrafo, que tienen relación

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Enlazando ideas.

Lee un fragmento del ensayo “Creatividad e inteligencia” en el cual los autores argumentan lo que opinan sobre la relación

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Que quede registrado

La relación entre las diversas perspectivas del tema.

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Las gráficas de línea

En este ejemplo, se coloca el valor numérico de los parámetros que se quieren medir con el tiempo, en este caso, la energía

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Trazando personalidades

La relación con su creador es de amor-odio.

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Ambientes interesantes de una historieta

Ambiente psicológico: éste se relaciona con la sensación que crea en los personajes ambientes de tristeza, peligro, felicidad

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La historieta y su voz narrativa

Por supuesto, todo ello con relación a los demás personajes.

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