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Polígono de frecuencia y gráficas de línea

con detenimiento para visualizar cómo se forma el polígono y observar que la mayoría de los datos están dentro de esta figura

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Sistema de ecuaciones: diversos métodos

De este modo, con los valores de cada tabla se forman parejas ordenadas y se ubican en el plano cartesiano para trazar las

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Probabilidad

“La escala de la probabilidad”.Considera que se tiene una escala de 0 a 1, como en la figura siguiente, en la cual se asigna

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Probabilidad y juegos

Cada una de las tarjetas cuenta con 9 figuras, y las figuras se repiten en varias de las tarjetas.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

este dato puedes emplear la fórmula para calcular el número total de diagonales “D” que tiene una figura.

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Habilidades matemáticas I. Lógica

De la figura inicial se analiza la posición que guardan las letras y enseguida, el giro que se dio a la figura.

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Habilidades matemáticas I. Secuencias

Se puede observar que la figura va girando hacia la izquierda.

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Habilidades matemáticas I. Ingenio

Se toma como base la figura original y de este modo, puedes formar 4 figuras iguales.

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Polígono de frecuencia y gráficas de línea

con detenimiento para visualizar cómo se forma el polígono y observar que la mayoría de los datos están dentro de esta figura

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

El primer dato que brinda el enunciado del problema es que el triángulo es isósceles, observando la figura se muestra que

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida II

En la sesión anterior se analizaron ejercicios sobre rectas y ángulos, figuras planas, teorema de Pitágoras y razones trigonométricas

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

También analiza las figuras o esquemas que acompañan al enunciado para encontrar información adicional, de ser el caso.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

Situación 1 Observa que la figura es un cuadrado, por lo tanto, su lado mide equis más 12, el área de un cuadrado es igual

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Y le dije: “Pero Mario, antes debes de tomar en cuenta que, su plan de estudios no incluye actividades tecnológicas, taller

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

Como se vio, en los primeros nueve plazos, el plan de Laura produce una cantidad total mayor, pero a partir de la décimo

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