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¿De qué trata la obra?

Y a partir de esos temas se van creando las grandes tramas, en las que se desarrollan historias complejas que muestran las

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Tramas similares y diferentes

Pero es la trama; es decir, la serie de acontecimientos que se desarrollan y muestran ante el espectador, la esencia de la

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Los valores en el teatro

Esta obra se compone de dos partes con grandes diferencias, ambas partes se desarrollan cada una en una noche y existe una

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En resumidas cuentas… de teatro informo

¿Qué influencia tienen los personajes en el desarrollo de la trama?

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Ante los problemas, manos a la obra

Elige en dónde presentará la situación, es decir, el o los lugares en los que se desarrolla la misma.

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Historias en papel

La imagen suele ser del personaje o personajes, son quienes desarrollan el relato; el lenguaje verbal es lo que expresan;

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¿Cómo son y qué hacen?

Es pertinente que te bases en el tema que se propone para desarrollar el contenido de la sesión.

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¿Qué hace?, ¿qué dice?

Ésta permitirá observar el lugar donde se desarrolla la historia, conocer a los personajes y comprender sus acciones.

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Creadores de la escena impresa

Pues esto permitirá identificar los espacios en los cuales se mueven los personajes y se desarrollan las acciones que se

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Entre viñetas, recuadros y globos…

conocimiento, así que se te recomienda llevar un registro de las dudas, inquietudes o dificultades que surjan durante el desarrollo

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Organicemos la historieta

No desarrolles nada más allá de lo necesario.

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Historias en papel

La imagen suele ser del personaje o personajes, son quienes desarrollan el relato; el lenguaje verbal es lo que expresan;

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Recursos literarios que enriquecen la narración

De hecho, el desarrollo de la historia es el corazón de la trama narrativa.

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Del borrador a la historieta

Las historietas son una forma de aprender a leer y llegar a desarrollar amor por la lectura.

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¿Cómo son las autobiografías?

Por otro lado, entre sus características más significativas es que tiene una presentación, un desarrollo y un cierre.

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