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Polígono de frecuencia y gráficas de línea

También puedes consultar tus anotaciones de la sesión para poder participar en el juego.

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Medidas de tendencia central y de dispersión

El reto es investigar más sobre este matemático.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Cabe destacar que la mayoría de las veces existe más de una manera de resolver un problema matemático.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

utilizar los números y las operaciones en diferentes contextos y modelar situaciones, es decir, expresarlas en lenguaje matemático

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

, comprar un skin o accesorio en tu video juego favorito.

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

Analiza algunas herramientas para resolver problemas matemáticos.

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

Énfasis: usar procedimientos matemáticos para tomar decisiones. ¿Qué vamos a aprender?

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Educación financiera II. Consumo inteligente, responsable y sustentable

Énfasis: usar procedimientos matemáticos para tomar decisiones. ¿Qué vamos a aprender?

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Número

concebir a las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Operaciones y relaciones

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Sistemas de numeración

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Equivalencia

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Comparación

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Estimación

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Geometría

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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