Resultados para: «servicio-al-cliente»
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· Ficha de clase
¿Dónde y cuándo? El Imperialismo
En Asia, al sureste conformó la Unión Indochina. En América, Tahití y Guayana.
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· Ficha de clase
¿Dónde y cuándo? Estados nacionales
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Revisa del tiempo 00:20 al 04:40.
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· Ficha de clase
La segunda Revolución Industrial: el contexto
La tradición predominaba aún en el agua, muy especialmente, a pesar del cambio de la madera al hierro y de la vela al vapor
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· Ficha de clase
¿Dónde y cuándo? La Primera Guerra Mundial.
Al amanecer, algunos soldados alemanes comenzaron a agitar banderas blancas y a salir desarmados.
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· Ficha de clase
¿Dónde y cuándo?
La llegada de Adolfo Hitler y del Partido Nazi al poder en Alemania.
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· Ficha de clase
El reparto del mundo II
¿Qué opinas al respecto?
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· Ficha de clase
La segunda Revolución Industrial: el impacto
En cuanto al arte, el surgimiento de la fotografía y el cine hicieron su aparición.
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· Ficha de clase
El reparto del mundoh
El reto de hoy:
Pon atención al siguiente video del minuto 2:36 al 3:33:
3.Analisis de fuentes iconográficas: la caricatura
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· Ficha de clase
Nacionalismo y Romanticismo
La transición del “Siglo de las Luces” al siglo XIX fue fundamental para que surgiera el pensamiento romántico, al mismo
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· Ficha de clase
Consolidación de los Estados nacionales en Europa
Ante esta postura, Rusia, con ánimo de encontrar una ruta marítima al Mar Mediterráneo, invade al imperio.
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· Ficha de clase
¿Civilizar o someter?
v=LZ2QpSZX7LQ&t=139s
Revisa del tiempo 00:23 al 04:46.
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· Ficha de clase
La Paz Armada
a la conquista de los territorios indígenas del oeste, consolidando su lugar como potencia emergente al derrotar al casi
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· Ficha de clase
Camino a la Gran Guerra
Exacto, hace referencia al uso del gas como arma y las máscaras para su protección.
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· Ficha de clase
La Primera Guerra Mundial
Los que permanecían despiertos, leían y escribían cartas […] al llegar la noche, comenzaba la actividad.
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· Ficha de clase
La Revolución rusa
En estos carteles se hace un llamado a los jóvenes para unirse al ejército.
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