Contenido · Ficha de clase

Camarón que se duerme...

Los refranes forman parte de la sabiduría popular, de nuestra tradición oral, de nuestra cultura. ¿Qué hacemos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Juguemos con las palabras

De tal palo, tal astilla Significado: los hijos siguen las mismas costumbres o mantienen las mismas cualidades que sus padres

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo implícito y explícito en los refranes

El día de hoy identificaste los mensajes implícitos y explícitos que hay en los refranes, te diste cuenta de qué forma puedes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planifiquemos una narración

Para explicar mejor el refrán podría ser de las siguientes formas: Siempre es mejor tomar la mayor cantidad de medidas de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Móvil de estrellas

La instrucción siete es: Ata los palos de madera con el hilo para que queden en forma de cruz.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Hagamos un títere de calcetín

Existen ciertas formas de decir las cosas que son útiles para los instructivos y son las formas verbales en infinitivo o

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los diagramas e ilustraciones de apoyo en el instructivo

La primera parte quedaría de la siguiente forma.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Practiquemos lo aprendido: Hagamos un instructivo

Tienes que escribir el subtítulo “Instrucciones”, del mismo tamaño que el subtítulo de “Materiales”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

Ahí hay un punto y seguido e inicia otra idea dentro del mismo párrafo. Fue un gusto conversar con usted.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

Énfasis: selecciona un tema de interés y busca información sobre el mismo para identificar aspectos en los que se puede profundizar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Hagamos una historieta

La historieta se remonta a formas pictóricas de representación narrativa como los jeroglíficos egipcios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta

Es decir que no tiene límites, aunque es algo que está cerrado, en sí mismo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Con este ejemplo, ya leíste dos formas de reportar la entrevista, ambas tienen la misma información, pero expresada de distinta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Vamos de campamento

Julián necesita ir a Cuautla 15 veces más, de la misma forma, va y viene el mismo día.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expresiones equivalentes

Así que otra forma de resolver el problema es transformar las sumas en multiplicaciones.

Ver contenido