Contenido · Ficha de clase

Escucho y produzco

Anota en tu libreta qué animal produce un sonido largo, corto, fuerte, suave, agudo y grave.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Familias coloridas

con él y ese color me hace sentir esa fuerza.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Soy fuente de sonidos

En está ocasión te imaginaste unos instrumentos musicales que fueron la fuente sonora con la que exploramos nuestra canción

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuéntame con onomatopeyas naturales

¡Qué divertidas fueron las sesiones del año pasado!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Jugando con la voz

Fuerte (color rojo) o débil (color azul). Duración.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y se hizo el silencio...

Se encuentra alrededor de nosotros, los encontramos en casa, fuera de casa, en la escuela, fuera de la escuela, en el parque

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reconociendo mi cuerpo sonoro

E ra corto, agudo, fuerte y se realiza con la boca cerrada , como

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis sonidos en silencio

Ahora eres más fuerte, más alta o alto y has desarrollado tu inteligencia aún más de lo que te imaginas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Juego y respeto

Es el propio espacio que cuidas siempre, el que te rodea como si fuera una burbuja imaginaria, que te permite separarte libremente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proyección y movimiento

movimientos fuertes con mucha vitalidad, energía y alegría, saltos, giros, elevación de brazos, elevación de piernas con fuerza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Observemos y reconozcamos nuestras emociones

Comenta acerca de las sensaciones que distinguieron al escuchar y visualizar las obras propuestas y si fueron iguales o diferentes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recuerdo y manifiesto

Estableciste tu espacio personal y lo delimitaste con unos aros para que no fuera invadido.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi amigo el miedo

te ayuda a transformar te y hacer como si fueras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Creo mis propias secuencias

¿Qué movimientos fueron lentos o rápidos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Percibo y exploro

¿Cómo fueron? ¿Bruscos? ¿Suaves? ¿Fuertes? ¿Livianos?

Ver contenido