Resultados para: «fuerza-publica»
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· Ficha de clase
Dejando claro quién soy yo
Por ejemplo, dice, llegué a este programa porque trabajé muy fuerte. y lo dije así: “Gracias a mi esfuerzo y dedicación,
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· Ficha de clase
Representando a los textos narrativos
¿Cuáles fueron las acciones expresadas con los verbos?
Quitar y poder cantar.
Ahora una acción feliz.
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· Ficha de clase
Dejando claro quién soy yo
Por ejemplo, dice, llegué a este programa porque trabajé muy fuerte. y lo dije así: “Gracias a mi esfuerzo y dedicación,
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· Ficha de clase
Representando a los textos narrativos
¿Cuáles fueron las acciones expresadas con los verbos?
Quitar y poder cantar.
Ahora una acción feliz.
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· Ficha de clase
Representando a los textos narrativos
¿Cuáles fueron las acciones expresadas con los verbos?
Quitar y poder cantar.
Ahora una acción feliz.
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· Ficha de clase
¡Buuu! Soy el miedo
Me agarré fuerte, cerré los ojos, grité y me encogí porque sentía que de esa forma me protegía de salir volando.
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· Ficha de clase
¡Buuu! Soy el miedo
Me agarré fuerte, cerré los ojos, grité y me encogí porque sentía que de esa forma me protegía de salir volando.
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· Ficha de clase
¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!
Todas las indicaciones que le diste a tu compañero fueron
enunciados impersonales
, es decir iniciaban
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· Ficha de clase
A reírnos otra vez
La llave que hizo Gerardo le quedó muy fuerte.
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· Ficha de clase
Dejando claro quién soy yo
Por ejemplo, dice, llegué a este programa porque trabajé muy fuerte. y lo dije así: “Gracias a mi esfuerzo y dedicación,
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· Ficha de clase
Las manzanas de Mateo
Fueron 4 + 2 + 6 + 1 + 3 = 16
Buen trabajo, entonces, para finalizar, recordemos que, si tienes 19 canastas y cada una contiene
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· Ficha de clase
Descubriendo el proyecto colectivo
v=mQDwYn83vJU
“Integrando los bocetos”
Tus bocetos del día de hoy fueron:
1.
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· Ficha de clase
Recordando aprendizajes bidimensionales
Recuerda que el eje principal del bloque fueron las producciones bidimensionales, que conocimos a través del tiempo, los
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
También es el encargado de marcar la intensidad con la que se debe tocar, por ejemplo, al subir su mano indica FORTE o sea fuerte
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· Ficha de clase
La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson
La primera sílaba es más fuerte y las otras dos más chiquitas.
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