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¿Buenas tardes o quihubo?

Aquí te las comparto.

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¡Diez perritos y muchas rimas!

A continuación, te comparto las participaciones de niños y niñas de primer grado de la Republica. ¡Fabuloso, Iván!

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¡TACOS, tacos o tacos!

observas cuando sales y observas algún texto en los comercios, en las paredes, en las etiquetas de los productos que compras

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

No dejen de compartir historias de manera oral y escriban todo lo que puedan.

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Contando palabras 1, 2, 3…

Aprendizaje esperado: establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral y partes de lo escrito

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Dictas, revisas, lees y…

Los enredas todos, pero no importa, ¿Me compras un chicle?

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Luna, Tierra o luna y tierra

Al hacerlo aprende el uso de las mayúsculas en nombres propios y después del punto.

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¡Luna, tuna o cuna!

Te comparto la participación de Citlali de Acapulco, qué es lo que te dice.

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Separamos y contamos palabras

Gracias Sofi por compartir tu sentir. Te parece si cuentas las palabras y anotas cuántas son.

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¡Soy un cuentacuentos!

No dejes de compartir historias de manera oral y escribe todo lo que puedas, también recuerda preguntar lo que no entiendas

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La z, La a, La y, La b... ¡No!

letra O l o _ a Solo falta una, es la ELE que suena L y lo sabes porque Lo suena igual que La. l o l a Pero los nombres propios

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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

¡Te comparto unos textos!Ya han avanzado mucho, esta imagen al siguiente vagón.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Para ello te comparto las participaciones de compañeros y compañeras de primero de primaria: Emiliano imagina cómo es

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Organizando mi noticia

El hecho de compartir con los demás, permite enriquecer las ideas. ¿Qué opinas acerca de este texto?

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

participa en la revisión y corrección del texto; al hacerlo, aprende el uso de las mayúsculas en nombres propios y después

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