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Para exponer ya tengo mi cartel

En esta sesión tendrás la oportunidad de ver ejemplos sobre tres animales, con la finalidad de que te sirvan de modelo para

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Es conmovedora la canción y más ver cómo la han creado los niños en equipo con ayuda de su maestra.

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¿Cómo escribo la recomendación?

que alguien de tu familia te lea o te ayude a leerlo, a ver qué diferencias observas entre los tres.

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¡Ya lo puedo escribir!

Te invito a ver lo que Diana escribió: ¿Qué crees?

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Observa muy bien el comportamiento de esta princesa, a ver qué te parece.

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El uso del tendedero

Puedes ver que algunos alfabetos tienen más grafías o letras, tienen letras diferentes a las que usas.

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¡Aprendamos a hacer teatro!

A hora consulta la página 83 con detenimiento para ver las partes de un guion

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Son para ver mejor y su nombre empieza con len, tes. ¡lentes!

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¡Tengo la versión final!

Después de ver la historia resulta muy fácil entender por qué se dice que fue heroica la conducta del tlacuache.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Asimismo, descubriste que no son roedores, por lo que no tienen nada que ver con las ratas, como muchos

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

La sorpresa es el siguiente cuento que vas a ver, que contiene a su vez otra sorpresa.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

A propósito de los libros, toca el turno de ver “El ratón más famoso” y descubrir cuál es la relación de este gracioso animalito

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

¿Qué nos puedes decir de las palabras que tienen que ver con el nombre del papá de Lucy?

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Mira, te recomiendo este cuento…

Una vez que repasaste la primera versión, la versión revisada y corregida y la versión final del texto, te invito a ver un

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Te invito a ver otra carta que envió Diana, ella escribió: ¿Qué crees?

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