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Rimas, ando buscando y pregonando

¿Qué te pareció el poema?

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Rima, rimando; canta, cantando

Con esas rimas se pueden componer canciones o poemas, también comenzaste a formar tu cuaderno de las palabras.

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Más vale maña que fuerza

site.inali.gob.mx/Micrositios/audiorama/m7.htmlEs una bonita canción, se disfruta, aunque no sepas la letra, pero siempre podemos

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La primera versión de mi cartel

También es importante revisar tu ortografía. Elabora una ficha de nueva palabra.

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Los instructivosl

Existen muchos instructivos como este, conocidos como recetas de cocina.

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Presentemos nuestro cartel

¿Qué sugerencias podemos hacerle a cada estudiante, para mejorar su presentación?

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

El animal que selecciones debe ser uno que te interese, sobre el cual quieras saber más, deberás revisar en casa textos informativos

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

FASE 2 DESARROLLAR EL TEMA: Aquí se trata de responder las preguntas, escribir y revisar el texto e ilustrarlo con dibujos

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Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

¿Podemos buscar información sobre este tema?

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Énfasis: lectura de la parte que más le gustó del poema, análisis de qué trató e identificación de las palabras que riman

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Para exponer ya tengo mi cartel

Observa con atención las siguientes dudas que tienen algunos niños respecto a las exposiciones: Catalina pregunta: si nos ponemos

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Rima, rimando; canta, cantando

Con esas rimas se pueden componer canciones o poemas, también comenzaste a formar tu cuaderno de las palabras.

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Rimas, ando buscando y pregonando

¿Qué te pareció el poema?

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Me reanima mi rima

Se encontró con una PALETA que se sentía POETA” TRAVIESO, termina con ESO, una palabra que termina con ESO, podría ser BESO

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¡Ponle sonidos al cuento!

Si no recuerdas el cuento, no te preocupes, aquí va de nuevo, pero te voy a pedir que pongas mucha atención en la historia

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