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El uso del tendedero

lo has visto en todas las sesiones bilingües de primer grado. ¡Así es!

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¡Aprendamos a hacer teatro!

Para poder avanzar en la historia. 

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¡Tengo la versión final!

Escribe por qué te agradó esa historia y no otra.

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Escribimos juntos

¿Qué te pareció esta historia? ¿Observaste que hay una enseñanza?

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Retoma la historia del niño que leía y leía su libro sobre los animales, esa historia narra cómo el protagonista lee con

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Rimas sin igual, con letras al final

como ya has visto en sesiones anteriores, se pueden crear cuentos, canciones, rondas y también adivinanzas.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Pánfilo dice: La historia se va a tratar de un animalito llamado tlacuache.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

Recordarás uno de los temas más importantes que has visto en estos primeros meses, ya que te resultará muy útil a lo largo

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

Una historia muy parecida a la historia de Lucy, para conocerla, observa el siguiente video.

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¡Todos podemos ayudarnos!

¿Por qué se llama así la historia?

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Mira, te recomiendo este cuento…

Es importante también ilustrar la escena, la parte, que más te haya gustado de la historia para acompañar la versión final

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¡Inician igual que nuestros nombres!

¿Te fijaste que al final de la historia, Chepito menciona que ya sabe leer?

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¡Ponle sonidos al cuento!

¿Recuerdas la historia de Los moños de la hormiga?

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¡Tengo una credencial de lector!

Puedes ir creando historias a partir de las imágenes que tengas en tu casa o de libros como este que no tienen letras, pero

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Lo que notas, lo anotas

A manera de regalo, lee la historia de María; esta historia tiene que ver con las enfermedades que a veces puedes tener y

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