Contenido · Ficha de clase

Te leo lo que me gustó

¡Después de eso, escribe la lista de textos que más te llamen la atención!

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La z, la a, la y, la b... ¡No!

Se escribe la primera y la última letra y en tu cuaderno anota las letras que faltan.

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¿Qué dijo?

Escribe tus oraciones o mejor platica utilizando estas nuevas formas de hablar.

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¿Buenas tardes o quihubo?

Ahora contesta algunas de las preguntas que están escritas en la página 177 anota en tu cuaderno las respuestas.

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¡Diez perritos y muchas rimas!

Leyó muchas palabras, entre ellas las que riman y expresiones que se repiten y le ponen más ritmo al poema.

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¡TACOS, tacos o tacos!

escrita la respuesta, pero también habrá palabras que no son la respuesta.

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

No dejen de compartir historias de manera oral y escriban todo lo que puedan.

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Contando palabras 1, 2, 3…

Énfasis: reflexiona sobre la representación escrita de las palabras como unidades del sistema de escritura.

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Dictas, revisas, lees y…

Escribe Caperucita Verde, la tía de Caperucita, la jirafa.

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Luna, Tierra o luna y tierra

Escribe el nombre y dibuja la estrella que todos los días nos da los buenos días con mucha luz y un rico calor.

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¡Luna, tuna o cuna!

siga avanzando en su proceso de escritura.

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Separamos y contamos palabras

Esta primera palabra es muy común que la escriban así: CIERO en lugar de QUIERO.

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¡Soy un cuentacuentos!

Reconoce las diferentes expresiones de: alegría, enojo, fastidio, sorpresa, etcétera.

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Crucigramas

, hasta llegar a la escritura alfabética.

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La z, La a, La y, La b... ¡No!

Se escribe la primera y la última letra y en tu cuaderno anota las letras que faltan.

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