Resultados para: «they-ask»
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· Ficha de clase
El perímetro y área del círculo
Así que el área del cuadrado es de 25 unidades cuadradas.
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· Ficha de clase
Problemas de perímetro y área
El área destinada para el pasto está de color verde; el área destinada para las flores está de color rosa; así como el área
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· Ficha de clase
El volumen
rectángulo, se trata de un prisma rectangular recto; si la base es un hexágono, se trata de un prisma hexagonal recto; y así
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· Ficha de clase
El desarrollo plano del cilindro
ha buscado dar sentido y utilidad a lo que la naturaleza le ofrece para crear herramientas que le ayuden en su entorno y así
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· Ficha de clase
La probabilidad frecuencial de un evento
Y así sucesivamente hasta realizar 200 extracciones.
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· Ficha de clase
El perímetro de los polígonos
Es así, como determinas que el perímetro del terreno que cercarán para el huerto escolar es de 24 metros.
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· Ficha de clase
La multiplicación y su relación con la suma iterada
Así como el producto de dos factores.
El reto de hoy:
Reto 1.
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
Es así como se representa algebraicamente la situación.
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· Ficha de clase
El método de sustitución
Así que realiza lo mismo con la ecuación 2.
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· Ficha de clase
Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas
figuras, todas ellas cuadrados, donde la figura 1 mide por lado 3 cm; la figura 2, mide 7 cm; la figura 3 mide 11 cm, y así
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· Ficha de clase
Suma y resta de enteros
diferencia entre éstas:
La diferencia “D” es igual a la temperatura mayor menos la temperatura menor, ya que la pregunta así
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· Ficha de clase
Multiplicación de números enteros
menos 15 pesos y así sucesivamente.
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· Ficha de clase
División de números enteros
Así que ya puedes plantear la primera regla para dividir números enteros.
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· Ficha de clase
División de números fraccionarios y decimales positivos y negativos
Así que la fracción equivalente a tres cuartos negativo es 15 veinteavos negativo.
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· Ficha de clase
¿Qué significa multiplicar y dividir un número negativo?
De ser así, ¿qué es lo que cambia en la figura?, ¿por qué sucede?
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