Contenido · Ficha de clase

¡Bienvenidos a tercero de primaria!

Recordarás que en segundo reforzaste todos los elementos necesarios para leer en silencio y en voz alta, y, que fue diferente

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¿Nos conocemos todos?

Te sugiero que en casa leas en voz alta. ¿Crees que el color de la piel es importante?

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A rimar venimos, y rimando estamos

Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.

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¡A revisar se ha dicho!

La palabra “ala” debe ir separada “a- la”, porque cuando se escribe junta se refiere al ala de un ave o de un avión.

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Nos toca a todos

El juego consiste en que P1 y P2 (nombres de los participantes), saquen una tarjeta y la leerán en voz alta.

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¡Lo que sé de los chistes!

dice el texto que acompaña a esta imagen: Identifica el propósito de esta práctica social del lenguaje y léelo en voz alta

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¡A leer las imágenes!

también puede ser otro ejemplo, se llaman señalamientos, algunos de ellos quieren decir: alto, otros dicen zona escolar ¡

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¿Con qué entonación lo decimos?

signos de admiración, se llaman oraciones exclamativas, porque se utilizan para expresar sentimiento y emociones en voz alta

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Recuerda esto siempre que leas en voz alta.

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¡A revisar se ha dicho!

La palabra “ala” debe ir separada “a- la”, porque cuando se escribe junta se refiere al ala de un ave o de un avión.

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¡Pásame un directorio, por favor!

El primer jugador sacará cada tarjeta, la leerá en voz alta.

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¿Quién va primero?

Lee en voz alta e identificar a cuál de los tres directorios y sección pertenece y cópiala en la tabla.

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Recolectando y ordenando palabras

Tienes que hacerlo lo más rápido posible, cuando la encuentres, anota el significado en tu cuaderno y léela en voz alta.

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Recuerda esto siempre que leas en voz alta.

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¡Pásame un directorio, por favor!

El primer jugador sacará cada tarjeta, la leerá en voz alta.

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