Contenido · Ficha de clase

Características de mi idioma o lengua

Pies Ligeros, que te muestra cómo viven y a qué juegan algunas niñas y algunos niños de esa región.

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Contenido · Ficha de clase

De principio a fin

Los juegos favoritos. Las frutas de tu región. El trabajo de papá y mamá.  

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Un texto para cada situación

Has leído, escrito, revisado y compartido diversos tipos de texto, por ejemplo: has hecho listas, descripciones, juegos,

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Contenido · Ficha de clase

Una copia con sentido

Pues en esta ocasión te vas a centrar en la escritura y revisión de un texto donde se explica cómo se juega uno de los juegos

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Anécdotas divertidas

Aprendizaje esperado: participa en juegos con las palabras tanto de manera oral como escrita.

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Contenido · Ficha de clase

Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Pienso que, si porque a través de distintos juegos pueden aprender a escribir instrucciones y a leer instrucciones y a seguir

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Bueno, ahora vas a escribir cómo se juega este juego. Recuerda, ¿Qué hiciste al iniciar el juego? ¿Y después?

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Contenido · Ficha de clase

¿A qué jugamos?

Énfasis: organizaras la información sobre juegos infantiles en una tabla (nombre del juego, dónde se juega, cuántos participantes

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Escribo con ayuda

Es momento de actuar juntos, con responsabilidad. https://www.youtube.com/watch?

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Mi exposición

https://pixabay.com/es/illustrations/jarra-vidrio-fruta-naranja-jugo-4998260/ Nos sirve, para adornar altares, para hacer

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Escribimos juntos

Escribimos juntos

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Contenido · Temas

Toma responsable de decisiones

comunicamos, qué comunicamos, con qué intención; cómo esto influye en la construcción cultural-artística y, qué papel juega

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Contenido · Ficha de clase

Si te cuidas tú, nos cuidamos todos

Por eso las niñas y los niños podrán seguir aprendiendo y jugando juntos en la escuela, siempre y cuando activen su escudo

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Contenido · Temas

Estar juntos

Estar juntos

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Contenido · Ficha de clase

Juego y aprendizaje

Juego y aprendizaje

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