Contenido · Ficha de clase

Preguntando por los objetos del aula

Comencemos con un ejemplo. I spy with my little eye a card Veo con mi ojito una tarjeta. What color is it?

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Ayudemos a Pedro

Con la ayuda de una persona adulta, corta las orillas. Paste the corners. Pega las esquinas. Enjoy playing!

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El mundo natural mexicano

explora un tema del mundo natural mexicano en materiales ilustrados.

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Ayudemos a Pedro

Con la ayuda de una persona adulta, corta las orillas. Paste the corners. Pega las esquinas. Enjoy playing!

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El mundo natural mexicano

explora un tema del mundo natural mexicano en materiales ilustrados.

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Resolvamos las dudas de Paty

Explora un tema del mundo natural mexicano en materiales ilustrados.

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Tiempo de cantar

Significa un pequeño dedo.

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Adivinanzas tutunakú

Crea la adivinanza, puedes comenzar con una pregunta, ¿Qué será?

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Vamos a escribir palabras semejantes

Une con una línea cada palabra con el dibujo que corresponde.

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Presentemos nuestro cartel

¿Lo hizo una niña o un niño de segundo grado? ¿Consideran que lo hizo una persona mayor?

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Los libros cartoneros

En el programa televisivo el maestro tendrá varios libros para que se conozca un poco más sobre estos y también leerá una

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Revisión de nuestro cartel

Prepara un mensaje para presentar tu cartel final, se acerca el momento en donde uno expone un tema ante otras personas.

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La primera versión de mi cartel

Comentar para exponer una primera definición propia de la palabra en cuestión.

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A corregir nuestros textos

Beti dijo que contaran historias de terror. Gildardo resbaló y se cortó el brazo.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Recuerda que, en nuestro alfabeto CH’ol tenemos una glotal, este es un signo muy importante porque representa un sonido muy

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