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¿Cuánto dinero tengo?

identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra

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Las banderas de papel

Algunas de las ideas que se exploraron fueron: Escoger un material para cada uno y traerlos todos juntos.

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¿Tiene lo mismo?

Pide ayuda a un adulto, mamá, papá o a quien te acompañe para que juntos busquen el siguiente material que ocuparás para

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De pequitas y puntitos

A Aplicaras los principios de la suma como resultado de juntar objetos concretos.

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Granja de cochinitos

Énfasis: juntar colecciones concretas para encontrar el total de objetos. ¿Qué vamos a aprender?

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Juntos somos 10

Juntos somos 10

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Los elefantes

que faltan para llegar a 10: Dibuja en tu cuaderno un cuadrado y adentro escribe el número que se necesita para juntar

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Buscando la figura

Por ejemplo, puedes hacer una casita con solo juntar dos piezas, ¿Te imaginas todo lo que puedes crear si juntas varias piezas

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Buscando la figura

Por ejemplo, puedes hacer una casita con solo juntar dos piezas, ¿Te imaginas todo lo que puedes crear si juntas varias piezas

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¿Quién tiene más?

participantes si es necesario: Después de que juntaron sus tres “montones” de material contable, observa quien logro juntar

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¡Juguemos al cajero!

dibujar el tablero de manera sencilla en tu cuaderno para que puedas seguir jugando, pídele a tu familia que jueguen juntos

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Las colecciones

También descubriste las diferentes formas de juntar 18 canicas. 6 y 12 13 y 5 15 y 3 Abre tu libro de texto en la página

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¿Cuánto me falta?

Seguro se divertirán y aprenderán juntos.

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Son cuentos, pero con números

son 12 conejitos.)Te invito a conocer la siguiente historia.Había una vez una familia de 15 conejos, ellos vivían todos juntos

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Un día en la vida de Juan

Juntos, los tres, se ayudan a realizar los retos y se divierten a carcajadas por horas, ya agotados, llega la noche para

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