Contenido · Ficha de clase

Para una buena educación, creatividad e innovación

Si es posible, grábalos en un “archivo de voz” y de imágenes (fotos, videos) que podrás compartir con tus familiares o tus

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Un eslogan para las gelatinas

con algo más para resaltar una característica y atraer más gente.

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Los adverbios de tiempo

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5ESA.htm#page/9 Compara tu respuesta con las siguientes opciones, solo una

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El que no aprende es porque no quiere

Aprendizaje esperado: Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias

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La moraleja en las fábulas

Ahora lee esta tabla que muestra las características de las fábulas y los cuentos, para que las compares y veas en qué son

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Buscando la fuente. La importancia de contrastar fuentes

Compararás y verificarás fuentes de información histórica que son complementarias entre sí.

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Un texto al microscopio

Aquí se plantea un contraste en la cantidad y en las características de dos tipos de microorganismos: por una parte, están

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Raíz y fruto de nuestra palabra

Énfasis: Compara las formas de narrar entre los relatos de la antigua y nueva palabra.

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Textos informativos: textos argumentativos

(Recuperen las características de ambas, a partir de lo trabajado en Historia desde cuarto de primaria).

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Textos para aprender y divertirnos

La lista de características de los textos que se menciona en los programas y en los libros de texto es un punto de partida

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Aprendamos jugando

Identificaras las características de los textos dramáticos y las posibilidades que nos brindan para aprender jugando.

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Sobre notas informativas

Compararás notas periodísticas para recapitular sus propósitos y características.

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Información para convivir

sus características.

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Un instructivo para todo

Aprendizaje esperado: Comenta el contenido de instructivos y recapitula sus características

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Conociendo más sobre los textos informativos

Si son del pasado, de seguro los encontraremos en la biblioteca, la hemeroteca o en la casa si los compran los adultos de

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