Contenido · Ficha de clase

Comentarios con sentido

¿Cómo viste los ejemplos que se compartieron?

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De chile, mole y pozole…

¿Cómo los clasificarías?

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Busca algunos de estos textos y practica con tu familia diciéndoles cómo encontrarlos.

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¡A darle que es mole de olla!

Te preguntarás: ¿Cómo que “mole de olla”? ¿A quién se le dará mole de olla? ¿O qué será mole de olla?

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Consulta refranes, dichos y pregones

¿Cómo te fue en casa?, ¿pudiste completar todas las frases?

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¿Dónde busco lo que digo?

Repasarás cómo y dónde puedes consultar refranes de manera escrita.

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

¿Cómo se distingue uno de otro? ¿En qué casos se utiliza cada uno?

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

No importa cómo se pronuncian, los cuatro caracteres no cambian de significado.

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

cerebro, pero pides que te hagan otra pregunta y para que vean cómo

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¡Entendí la referencia!

¿Recuerdas cómo indicar la referencia de la información que incluiste en alguna investigación?

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Piensa: ¿cómo es esa información que aportan las ideas secundarias?

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¿Cuál es la idea primaria?

Debes recordar lo que has visto anteriormente sobre los textos y cómo están conformados, observa detalladamente la siguiente

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Pongamos en orden las ideas

¿Cómo leer y construir apoyos gráficos? https://www.youtube.com/watch?

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¿Qué información incluir?

Pero ¿cómo funcionan estos elementos?

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¿Dónde estamos?

Por ejemplo, ¿tú cómo confeccionarías el vestido elegante de Luisa?

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