Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

También recuerda que, con el profesor de Ciencias, hicieron un proyecto para arreglar el jardín de la escuela.

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Diferencias entre equidad e igualdad

Eligen su forma de vivir y disponen de oportunidades para ello.

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

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El conflicto en la convivencia diaria

Recuerda compartirlo con tu profesora o profesor de la asignatura”.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

integrante de un grupo, ya sea social o cultural.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Por lo tanto, puedes tomar decisiones asertivas y autónomas, cuando detrás de ellas hubo un proceso con el que se pudo conocer

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Quiere decir que la defensa de la libertad en la humanidad tiene poco más de doscientos años de historia y es un proceso

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Las libertades individuales son de todos

Las libertades individuales son de todos

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Cambios personales y el ejercicio de la libertad

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

Todo esto influye en el estado de ánimo de las y los estudiantes, también en su proceso de aprendizaje.

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¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

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Valoremos la igualdad

vida y de participación en cualquier área de la vida —económica, social, política, cultural o civil—.

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Contenido · Ficha de clase

La igualdad como proceso

La igualdad como proceso

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