Contenido · Ficha de clase

La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

protección, de afiliación, de reconocimiento y de autorrealización.

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Las adicciones y el cuidado de la integridad

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Con respeto todo es mejor

Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de

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Derechos sexuales de los jóvenes

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La participación de la ciudadanía en la vida pública

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Sistema político mexicano: elementos y principios

El que ahora conoces no tiene las mismas instituciones, leyes, ni procedimientos que el de otros momentos en la historia

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Por una convivencia democrática escolar

En estos momentos de contingencia, en los que se pasa todo el tiempo con la familia, es un buen momento para poner en práctica

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Diferencias entre equidad e igualdad

Como segundo reto de la sesión, reflexiona sobre nuestra vida y convivencia con las demás personas e identificar en qué momentos

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

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El conflicto en la convivencia diaria

Antes de concluir la sesión, retoma algunas ideas principales de lo visto hasta el momento.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

una y cada uno va percibiendo, de los aprendizajes y de las características de quienes te rodean.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

que consideraste al momento de decidir y, posteriormente, con otro color, señala las que debiste considerar.

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Al momento en que un Estado firma una declaración, convenio o pacto internacional, se hace responsable de cumplirlo.

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Las libertades individuales son de todos

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