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Revisamos, corregimos y contamos nuestra historia

Después de leer el cuento pensé en un refrán. “Como te ves me vi, como me ves te verás”.

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La palabra clave es el títere

Ayúdame a leer lo que contienen las siguientes tarjetas de cómo se elabora una piñata.

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Organizando información en diagramas

Por cierto, y si terminamos de leer la carta de Tina, solo falta una parte y dice así.

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Todo en orden queda mucho mejor

pero antes quiero hacer notar una cualidad de los verbos en los textos que describen procesos, porque lo necesitaras para leer

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Dejando claro quién soy yo

¿Ya viste a los cuantos años aprendió a leer? ¡A los tres, qué bárbara! Te inspira mucho leer sobre su vida.

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Conociendo a los personajes

Vamos a leer juntos el texto que aparece en pantalla. ¿Qué te pareció?

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¡Juego de palabras!

los chistes, pistas en las adivinanzas, que dan la respuesta, y en los trabalenguas las repeticiones de letras que debes leer

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¡Lo que sé de los chistes!

Antes de leer, observa la imagen. ¿Qué observas aquí?

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¡A leer las imágenes!

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

conocido más a fondo la vida de Ignacio Zaragoza.Recuerdas las características de las autobiografías como la que acabamos de leer

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La trama de los cuentos

Fíjate bien, lo voy a leer del periódico, no de un libro.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

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Narrando las noticias

Es muy interesante ver a nuestra familia leer, esto nos motiva a que nosotros también queramos hacerlo, en este caso, a leer

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Una clase, ¡de mucho cuento!

El reto de hoy: Te invito a terminar de leer el cuento de “El gato con botas” en compañía de tu familia.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

Antes de empezar a leer, quiero que tú, pienses en cualidades que crean que tienen los perros y los gatos bomberos.

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