Contenido · Ficha de clase

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Divulgar la información necesaria a las familias y al alumnado, especificando y señalando las leyes, normas y reglas para

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El conflicto en la convivencia diaria

integrantes de un grupo se sientan seguras y seguros, reconocidas y reconocidos, y escuchadas y escuchados; además, se intenta

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Derecho al trabajo y a una justa retribución. VIII. Derecho de residencia y tránsito, y XVIII.

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Las libertades individuales son de todos

Cabe señalar que dichos acuerdos tienen como propósito esencial, adoptar medidas, con apoyo y cooperación internacional para

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

y estudiantes y entre las y los estudiantes.

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¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

expresarse, y reconoce su vigencia en el país y el mundo.

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Valoremos la igualdad

y la no discriminación y ¿por qué?

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La igualdad como proceso

Hacia las y los adolescentes y jóvenes, 17.1%, mucho; 40.7%, algo, y 36.4%, poco.

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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

al comportarte en sociedad, en diferentes contextos o espacios donde te desarrollas y participas.

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Contenido · Ficha de clase

Ciudadanía y libertad

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