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Collares de colores

Aquí hay un comentario: Camilo de Nuevo León dice: Yo vi que hay grupos de cuentas rojas y grupos de cuentas

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Contamos de varias formas

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: Desarrollar

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¿Números con la mente?

Énfasis : desarrollar estrategias para restar mentalmente unidades a un número de 2 cifras.

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Los botones de mi abuelita

Desarrolla estrategias de conteo de colecciones mediante diferentes formas de agrupamientos.

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¡Juguemos a la mercería!

Ten preparado tu cuaderno en caso de que necesites escribir alguna idea, comentario o respuesta.

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El pedido de manteles

En los 3 puestos desarrollas habilidades matemáticas, usas las figuras geométricas para diseñar los manteles, las sumas y

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¡Jugamos a las huellas misteriosas!

Recuerda que tu área de trabajo debe estar en orden para que puedas desarrollar cómodamente todas las actividades.

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Figuras en el piso

Énfasis: desarrolla la percepción geométrica al armar rompecabezas geométricos en una retícula cuadrada.

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¡A contar!

palomitas en el vaso que tenía el número 10 y aquí dibuja 10 bloques debajo del número 10 ¿Quieres observar cómo se desarrolló

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Collares de colores

una marca en la cuenta que vas a iniciar, para que cuando regreses ahí sepas que ya terminaste de contar.Aquí hay un comentario

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Contamos de varias formas

Contamos de varias formas Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: desarrollar estrategias

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¿Números con la mente?

Énfasis: desarrollar estrategias para restar mentalmente unidades a un número de 2 cifras. ¿Qué vamos a aprender?

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Los botones de mi abuelita

Desarrolla estrategias de conteo de colecciones mediante diferentes formas de agrupamientos. ¿Qué vamos a aprender?

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Figuras en el piso

Énfasis: desarrolla la percepción geométrica al armar rompecabezas geométricos en una retícula cuadrada.

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¡Jugamos a las huellas misteriosas!

Recuerda que tu área de trabajo debe estar en orden para que puedas desarrollar cómodamente todas las actividades.

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