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¿Cuáles son las aportaciones del trabajo de investigación de Linus Pauling?

Si te es posible, comparte tus resultados con tu maestra o maestro Ahora observa el siguiente diagrama: Durante esta sesión

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¿Cómo represento y explico la formación de compuestos iónicos y moleculares?

átomos para formar compuestos y las partículas que participan en la unión.

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¿Qué tan grande o pequeño es?

Y ¿para qué sirve?

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¿Cuáles son las aportaciones del trabajo de Lewis?

o maestra para aprender jugando a través de esta plataforma. http://www.objetos.unam.mx/quimica/simbolosLewis/index.html

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¿Cuáles son las relaciones de proporcionalidad entre reactivos y productos?

relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.

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¿Qué significa el número de Avogadro?

relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.

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¿Con la magnitud de la masa podemos contar?

relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.

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La contribución de México al desarrollo de la cosmología

muy antiguos ha sido muy importante para el planteamiento de teorías sobre el Universo.

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¿Cómo se produce el cambio climático y cuáles son sus consecuencias?

selecciona hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que respondan a interrogantes o para

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¿Cómo elaborar jabones?

Mezcla hasta que quede con una consistencia de crema para manos.

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¿De dónde obtiene la energía el cuerpo humano?

Además, los puedes consultar con tu maestra o maestro de la asignatura de Ciencias. Química. ¿Sabías que?

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¿Innovar para la sustentabilidad?

¿Innovar para la sustentabilidad?

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¿Cómo identifico los ácidos y las bases?

recursos-educativos/?

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¿Cuáles son las reacciones de neutralización más importantes en la industria?

Nota: Recomendaciones para el docente Se recomienda a los docentes dos recursos que pueden emplear para el trabajo a distancia

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¿Cuáles son los ácidos y bases más importantes en la industria

con capacidad para donar un par de electrones.

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