Contenido · Ficha de clase

Método de las diferencias

Un grupo de estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria técnica número 29, “Xiuhtecuhtli” estudian para un examen

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Calculando cuadrados

En los dos esquemas observas que se añade una cantidad a un cuadrado de área “x” cuadrada.

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Calculando (x + a) (x + b)

Observa el esquema.

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Función tangente I

Observa el esquema: Si trazas las rectas “p” y “q”, paralelas entre sí, se observa que el ángulo que está en la cúspide

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Método de las diferencias

Un grupo de estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria técnica número 29, “Xiuhtecuhtli” estudian para un examen

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Calculando cuadrados

En los dos esquemas observas que se añade una cantidad a un cuadrado de área “x” cuadrada.

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Calculando (x + a) (x + b)

Observa el esquema.

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Pendiente. Problemas reales

En la imagen se muestra el esquema de la rampa que se construirá en la central de abastos para facilitar el traslado de mercancía

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Métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas

Sin embargo, en la escuela secundaria, sólo se estudian las de primer y segundo grados.

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Sólidos de revolución

A diferencia de los triángulos rectángulos que trazó en los esquemas A y B.

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Razón de cambio y pendiente

Si continúan al mismo ritmo, ¿quién llegará primero y quién será el último?

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Lectura y elaboración de gráficas de movimiento

Aunque iban juntos, cada uno subió a su propio ritmo.

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Función seno II

Realiza un esquema que te apoye para ejemplificar mejor la situación.

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Medidas de dispersión

No sólo por anotar goles, sino por mantener un ritmo constante de anotaciones en los cinco partidos.

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Eventos mutuamente excluyentes e independientes I

Por la organización del esquema del espacio muestral, coincide en una línea horizontal que en el primer dado se obtuvo 4.

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