Contenido · Ficha de clase

Recordando historias y juegos de palabras

Recapitularas sobre dos temas en los que el uso de la palabra oral y escrita te permite conocer y valorar algunas de las

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Cómo hacer una exposición

Énfasis: Participa en una situación de comunicación oral o escrita.

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Lectura y análisis de textos del ámbito de Estudio II

les resulta muy difícil acceder a casi todos los servicios, como la atención médica, justicia, educación y medios de comunicación

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Definición y características del reportaje

Los reportajes son publicados en un medio de comunicación, como la prensa escrita, la radio, la televisión y el internet.

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El eclipse de la luna

Presta atención al siguiente relato de la tradición oral Yaqui sobre la Madre Luna.

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Es en estas fiestas en donde se escuchan y transmiten las narraciones de la tradición oral.

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Un programa de radio (repaso)

esperado : elabora un organizador gráfico sobre las principales características de la radio como medio de comunicación

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El nombre de mi comunidad

Énfasis: desarrollar habilidades de expresión oral. ¿Qué vamos a aprender?

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Aprendo a organizar información

Por otra parte, tenemos los informes que consisten en una declaración escrita u oral que describe las características de

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Cuándo formal, cuándo informal

personas, a través de la lengua oral.

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Principales características del relato histórico I

Hostilizó las vías de comunicación entre los federales de todo aquel estado. En 1911, Villa sufre, lucha.

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Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

Identificarás las distintas formas de comunicación que se utilizan en la vida cotidiana, en la familia o en la comunidad,

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Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión

Contenido Se abordan temas muy diversos, vinculados con la información publicada en el medio escrito de comunicación

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Recordando quienes somos

Conoce una definición de Tradición Oral.

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De vuelta al cuento y a la obra de teatro

Narración breve, oral o escrita .

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